微幼兒園
                        三個成功的家庭教育案例
                        時間:2015-4-21 20:30:15 來源:青海省委機關幼兒園 編輯:蝴蝶

                              作為父母,應客觀而清醒的分析自己孩子的特點,善于發現自己孩子的優點,讓自己的孩子感受到成功得喜悅。請看以下幾則成功的家教案例:

                         
                              人的智力發展是不平衡的。有的人邏輯思維占優勢,有的人形象思維占優勢;有的人博聞強記,但不善于融會貫通,有的人雖然記憶力差,但能記住最重要的信息,并且精于思考;

                              
                        有的人智力過人,但意志薄弱,志趣低下;有的人是智力平平,但意志頑強,目標遠大,百折不撓。任何一個正常的孩子,總有這樣那樣的優勢或潛在的優勢。

                              
                        因此,作為父母,應客觀而清醒的分析自己孩子的特點,善于發現自己孩子的優點,讓自己的孩子感受到成功得喜悅。請看以下幾則成功的家教案例:

                              
                        你的孩子又笨又調皮!

                              
                        愛迪生8歲那年上學了。他不僅沒有表現出特別的才能,反而常常會使老師恩格爾深感不快。有一次上算術課,老師在講解數學題,愛迪生突然向老師發問?quot;老師,22為什么等于4老師覺得愛迪生又笨又調皮,他反問道:不等于4難道等于5愛迪生很想弄明白數字的奧秘,他想了又想,忍不住又問老師:“22為什么不可以等于5呢?老師恩格爾大為惱火,他厲聲訓斥道:愛迪生,你故意搞亂,給我滾出去!愛迪生遭到責罵,委屈地奔出教室。

                              
                        愛迪生回家后告訴媽媽:媽媽,我想要知道加法的道理,可老師卻罵我。媽媽聽了兒子的敘述很是生氣,他找到學校:恩格爾先生,你作為一個教師太不了解學生的心理。恩格爾說:我只管教書,不管什么學生的心理。愛迪生母親說:你這樣教孩子,孩子怎么學得會?這位老師帶著愛迪生到一位有名的醫生那里,請他檢查一下愛迪生的頭腦,因為愛迪生的腦袋是扁的。這位醫生檢查后說:里面的腦子壞了。恩格爾告訴愛迪生母親:你的孩子又笨又調皮,不管我怎么教,他都學不會。我不愿意教這樣的學生。

                              
                        結果,愛迪生離開了這所學校,由媽媽教他讀書。愛迪生母親曾經當過小學老師,是個知書達理的人。他給兒子講文學、歷史,講許許多多科學知識。當同齡的孩子還在讀童話的時候,愛迪生已開始閱讀《英國史》、《大英百科全書》等大部頭著作。在母親的辛勤栽培下,愛迪生的求知欲越來越強,他一邊讀書,一邊在地窖里建起了一個小實驗室。雖然家境貧寒,他沒能像其他孩子一樣接受系統的正規教育,12歲那年到火車上當了一名報童,但母親已在他幼小的心田里播下了科學的種子。經過長期刻苦鉆研,他終于成為最著名的大發明家。他一生為人類貢獻了一千多項發明。

                              
                        知子者莫若父

                              
                        世界上沒有完全相同的兩片葉子,同樣,世界上沒有完全相同的兩個孩子。每個孩子都是獨一無二的,要了解孩子的潛能需要長期的觀察研究。只有在了解孩子的情況下父母才可以作出明智的決定。試想,假如愛迪生母親不了解兒子,輕信恩格爾先生的胡言亂語,將兒子痛罵一頓后送回學校,人類歷史上不就會少了一位大發明家嗎?

                              
                        我國有位著名作家,中學時數學成績竟得過零分;一位杰出數學家,卻因吶于言語而不能勝任中學數學教學。浙江海寧曾有過一位農家女孩,上小學三年級時被老師發現,她對任何樂曲能過耳不忘,只要聽一遍,就能當即在風琴上演奏,而她在這之前沒有得到過任何音樂訓練,但她的學習成績卻很普通。我有一位朋友,他可稱得上是一位語言大師、社交天才,但他的樂感差得驚人,哼一句最熟悉的歌詞,也總是五音不全。人的智力是由許多復雜的因素組合而成的,而性格、興趣、意志、情緒等非智力因素則更是七彩紛呈,難辨高下。作為父母,必須努力了解孩子的特點,發現其優勢與弱點,這是成功教育的基礎。

                              
                        父母看不到自己孩子的優勢,甚至對自己孩子失去信心,這是許多父母容易犯下的大錯,容易傷害孩子的自尊心和自信心。自尊和自信來源于對自己優勢的確認,以及隨之而來的對自我價值的肯定。確認自己的優勢是人的精神生長點。稱職的父母必須獨具慧眼,把握孩子的這一最重要的精神生長點

                              
                        成功的阿甘

                              
                        阿甘出生于40年代,智力低下,智商只有75,并患有嚴重的脊柱側彎。阿甘母親并沒有對阿甘失去信心。她給他穿護腿,處處關愛他,從不批評他的想法。 別人罵阿甘時,她總能為阿甘撐腰,有時干脆地說:愚蠢的人就是要干愚蠢事!在母親的精心培育下,阿甘一天天長大了。當他拿掉護腿后,他跑得飛快,這使母子倆非常高興。讀中學時,飛毛腿阿甘加入了橄欖球隊,后來得到體育獎學金進入大學,成為全美橄攬球明星,受到肯尼迪總統的接見。大學畢業后,阿甘入伍參加越戰并成為模范士兵,約翰遜總統親自授予他榮譽勛章。在部隊醫院養傷時,阿甘學會了打乒乓球,回國后,他教醫院中其他退伍士兵打乒乓球,以鼓舞他們的士氣。以后,阿甘加人乒乓球隊訪問中國,還受到了尼克松的接見。阿甘為兌現對死去的戰友的承諾,買了一條捕蝦船,不料生意就此興旺起來。他還買了蘋果電腦公司的股票,雖然他以為那是一家果品公司。母親死后.阿甘浪跡天涯,徒步橫穿美國,引發了全國性的慢跑時尚。

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