梅州市梅縣區實驗幼兒園 大2班 [所有班級]
                        http://www.nao-minamisawa.com/class/index.aspx?classid=47545 復制
                        做孩子的朋友,用一顆不泯的童心走進孩子的世界..... 修改
                        班級管理員:
                        開班時間:2018年09月02日
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                        讓表揚更進一步,批評更緩一些!
                        發布者:曾婷清 發布時間:2018-12-16 19:34 瀏覽量:508 評論次數:(0)
                        在日常生活中,無論是大人還是孩子,每個人都喜歡被表揚,被表揚以后人們往往會表現出更積極,更樂觀的狀態,反之,人們的情緒就會變得煩躁不安,做事消極。我們的孩子更是這樣,當得到表揚的時候,他們會不加掩飾地展露出自豪,欣喜的表情,之后在這個方面都能做得很好;當被批評以后,他們往往垂頭喪氣,悶悶不樂,甚至影響食欲。所以在幼兒園大家都喜歡用表揚的方式來教育孩子。
                          
                          每個班都會有乖巧的孩子,也會有調皮的孩子,在帶班的時候大家善用表揚,但是難免會遇到不聽話的孩子,也需要批評,怎樣讓表揚和批評達到最佳的狀態呢,通過多年的教育經驗,我發現對孩子進一步表揚能讓孩子進步得更快。
                        如在自主活動中老師邊巡回觀察邊這樣評價:“哇!你的相框做得真漂亮,如果愛心圖案使用同種顏色會更好看”“你畫房子很細心,如果能把筆頭多余的顏料在調色盤掭一掭會更好”“你已經找到開鎖的鑰匙了嗎?太棒了,試著用大一點的力氣把它打開”......
                        在老師邊表揚邊提示以后,孩子們進步很快。當孩子犯錯的時候會被批評,我們試著總結孩子犯錯的原因:1.孩子年齡決定了有些事情他們是在沒有惡意的情況下發生的,比如孩子餐后端著菜盆去放餐具,原則上每個孩子都要把自己盤里剩菜倒在一個臉盆里,但是我們也經常能看到孩子在倒的時候會控制不住手上的力氣,把剩菜倒在外面;2.從小養成的不良習慣,如孩子吃完早點以后隨手亂丟塑料袋等;3.不遵守紀律,如上課隨便插話,講空話等。在孩子犯錯的時候其實很多時候都需要老師的原諒,但是為了讓孩子知道自己的過失,了解這樣做存在的后果,我經常會這樣說:**,你剛才這樣做影響了我們大家,我有些生氣,現在我身體里的火已經到了喉嚨的部位(之前跟孩子們介紹過,當一個人生氣的時候她的心里會有一團火,這團火會慢慢上升,直到從頭頂沖出來,這個時候那個人就會發火),老師的話就是讓孩子們知道自己什么地方不對,可以及時改正,有了這樣一個緩沖,很多孩子都會意識到事情的嚴重性,從而收斂自己。在操作中我們發現,有了批評緩沖這個環節,很多時候孩子們已經不需要批評了,因為他們早已經在前面一個環節對自己的行為作了良好的調整。所以在很多時候,當我們面對調皮孩子的時候,我們可以試著增加一個環節——批評緩沖,這樣做對自己,對孩子都會有好處。
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