梅州市梅縣區實驗幼兒園 大2班 [所有班級]
                        http://www.nao-minamisawa.com/class/index.aspx?classid=47545 復制
                        做孩子的朋友,用一顆不泯的童心走進孩子的世界..... 修改
                        班級管理員:
                        開班時間:2018年09月02日
                        當前位置:育兒分享 > 正文
                        孩子已經上幼兒園,請不要再這樣溺愛TA了~
                        發布者:曾婷清 發布時間:2018-12-16 19:31 瀏覽量:537 評論次數:(0)
                        我們都想做一個好家長,想養出一個獨立自主懂事的好孩子的。但往往就是家長對孩子的溺愛,讓孩子越來越無理取鬧,成為別人眼中的“熊孩子”。父母愛孩子,是天經地義無條件的,但是愛得過度了,那也會“淹沒”孩子的。

                        被溺愛大的孩子,在幼兒園無法合群
                        孩子在家是小皇帝,父母、爺爺奶奶、外公外婆等長輩非常溺愛,導致小孩養成了一些不良的習慣。

                        進入幼兒園后,孩子第一次步入集體生活,但卻不尊重老師和長輩、不關心同學,不愛勞動,以自我為中心,不關心集體等。

                        小孩犯錯不承認自己的錯誤,與其他同學發生矛盾沖突,不先檢查自己,尤其是個別的家長還更多的護著孩子,以致孩子很難教育。

                        都是因為家長給的過度的愛,讓他們變成了一個自私難相處的小朋友。

                        溺愛孩子的危害
                        溺愛使孩子內心無愛
                        被溺愛的孩子,整天接受著來自外界的愛,整天被別人包圍著,那這樣的孩子內心就沒有愛了,只會接受愛,不懂得付出愛。
                        溺愛使孩子價值觀混亂
                        如果一個孩子在溺愛的環境下長大,他就接受不到正確價值觀的熏陶。他想怎么樣就怎么樣,他覺得自己就是中心、自己滿足就可以了。這樣的孩子,他對很多問題,比如原則性的問題、價值觀的問題等全部是處在混亂狀態的。
                        溺愛使孩子能力低下
                        家長都希望自己的孩子有學習能力,并且成績優秀;也希望自己的孩子擁有自信,能頂天立地的做事。所有的家長都會這樣想,但是家長卻對孩子實施溺愛,這樣教育的結果,就導致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個方面的能力都退化了。
                        溺愛使孩子厭惡學習
                        由于家長溺愛孩子,致使孩子諸多的能力都被掩蓋了,這樣他就發展不起來了。一旦這種能力低下的孩子投入到學習、生活中,他就會遇到很多問題。這樣的孩子就會在學習上遇到諸多的障礙,因為他的學習動力,被家長的溺愛限制了。

                        對照以下行為,你溺愛孩子了嗎?


                        特殊待遇
                        孩子在家庭中的地位高人一等,處處特殊照顧,如吃“獨食”,好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨生”,爺爺奶奶可以不過生日,孩子過生日得買大蛋糕,送禮物……這樣的孩子自感特殊,習慣于高人一等,必然變得自私,沒有同情心,不會關心他人。   


                        過分注意
                        一家人時刻關照他,陪伴他。過年過節,親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完,有時候大人坐一圈把他圍在中心,一再歡迎孩子表演節目,掌聲不斷。這樣的孩子自認為自己是中心,確實變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉,并且一天到晚不得安寧,注意力極其分散,“人來瘋”也特別嚴重,甚至客人來了鬧得沒法談話。   


                        輕易滿足
                        孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢,孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格,并且毫無忍耐和吃苦精神。   


                        生活懶散
                        允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律,要怎樣就怎樣,睡懶覺,不吃飯,白天游游蕩蕩,晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進心、好奇心,做人得過且過,做事心猿意馬,有始無終。  


                        祈求央告
                        例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺,答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是,你越央求他他越扭捏作態,不但不能明辨是非,培養不出責任心和落落大方的性格,而且教育的威信也喪失殆盡。 


                        包辦代替
                        我曾問一些媽媽,要不要求孩子勞動,有的竟說:“我疼都來不及,還忍心讓孩子勞動?”也有的說:“叫‘小東西’做事更麻煩,還不如我幫他做了。”所以三四歲的孩子還要喂飯,還不會穿衣,五六歲的孩子還不做任何家務事,不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任,這樣包辦下去,必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能干、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。


                        大驚小怪
                        本來“初生牛犢不怕虎”,孩子不怕水,不怕黑,不怕摔跤,不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的,孩子有病痛時表現驚慌失措,嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。   


                        剝奪獨立
                        為了絕對安全,父母不讓孩子走出家門,也不許他和別的小朋友玩。更有甚者,有的孩子成了“小尾巴”,時刻不能離開父母或老人一步,摟抱著睡,偎依著坐,馱在背上走;含在嘴里怕融化,吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能,喪失自信,養成依賴心理,還往往成為“把門虎”,在家里橫行霸道,到外面膽小如鼠,造成嚴重性格缺陷。   


                        害怕哭鬧
                        由于從小遷就孩子,孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙,投降,依從,遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母;打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子,在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。   


                        當面袒護
                        有時爸爸管孩子,媽媽護著:“不要太嚴了,他還小呢。”有的父母教孩子,奶奶會站出來說話:“你們不能要求太急,他大了自然會好;你們小的時候,還遠遠沒有他好呢!”這樣的孩子當然是“教不了”啦!因為他全無是非觀念,而且時時有“保護傘”和“避難所”,其后果不僅孩子性格扭曲,有時還會造成家庭不睦。 

                        愛孩子不等于溺愛,愛孩子就要從小塑造孩子健全的人格,培養孩子良好的習慣和高尚的道德情感,讓孩子健康成長,嚴慈并濟才是家長的正確選擇。
                        我們都想做一個好家長,想養出一個獨立自主懂事的好孩子的。但往往就是家長對孩子的溺愛,讓孩子越來越無理取鬧,成為別人眼中的“熊孩子”。父母愛孩子,是天經地義無條件的,但是愛得過度了,那也會“淹沒”孩子的。

                        被溺愛大的孩子,在幼兒園無法合群
                        孩子在家是小皇帝,父母、爺爺奶奶、外公外婆等長輩非常溺愛,導致小孩養成了一些不良的習慣。

                        進入幼兒園后,孩子第一次步入集體生活,但卻不尊重老師和長輩、不關心同學,不愛勞動,以自我為中心,不關心集體等。

                        小孩犯錯不承認自己的錯誤,與其他同學發生矛盾沖突,不先檢查自己,尤其是個別的家長還更多的護著孩子,以致孩子很難教育。

                        都是因為家長給的過度的愛,讓他們變成了一個自私難相處的小朋友。

                        溺愛孩子的危害
                        溺愛使孩子內心無愛
                        被溺愛的孩子,整天接受著來自外界的愛,整天被別人包圍著,那這樣的孩子內心就沒有愛了,只會接受愛,不懂得付出愛。
                        溺愛使孩子價值觀混亂
                        如果一個孩子在溺愛的環境下長大,他就接受不到正確價值觀的熏陶。他想怎么樣就怎么樣,他覺得自己就是中心、自己滿足就可以了。這樣的孩子,他對很多問題,比如原則性的問題、價值觀的問題等全部是處在混亂狀態的。
                        溺愛使孩子能力低下
                        家長都希望自己的孩子有學習能力,并且成績優秀;也希望自己的孩子擁有自信,能頂天立地的做事。所有的家長都會這樣想,但是家長卻對孩子實施溺愛,這樣教育的結果,就導致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個方面的能力都退化了。
                        溺愛使孩子厭惡學習
                        由于家長溺愛孩子,致使孩子諸多的能力都被掩蓋了,這樣他就發展不起來了。一旦這種能力低下的孩子投入到學習、生活中,他就會遇到很多問題。這樣的孩子就會在學習上遇到諸多的障礙,因為他的學習動力,被家長的溺愛限制了。

                        對照以下行為,你溺愛孩子了嗎?



                        特殊待遇
                        孩子在家庭中的地位高人一等,處處特殊照顧,如吃“獨食”,好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨生”,爺爺奶奶可以不過生日,孩子過生日得買大蛋糕,送禮物……這樣的孩子自感特殊,習慣于高人一等,必然變得自私,沒有同情心,不會關心他人。   


                        過分注意
                        一家人時刻關照他,陪伴他。過年過節,親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完,有時候大人坐一圈把他圍在中心,一再歡迎孩子表演節目,掌聲不斷。這樣的孩子自認為自己是中心,確實變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉,并且一天到晚不得安寧,注意力極其分散,“人來瘋”也特別嚴重,甚至客人來了鬧得沒法談話。   


                        輕易滿足
                        孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢,孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格,并且毫無忍耐和吃苦精神。   


                        生活懶散
                        允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律,要怎樣就怎樣,睡懶覺,不吃飯,白天游游蕩蕩,晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進心、好奇心,做人得過且過,做事心猿意馬,有始無終。  


                        祈求央告
                        例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺,答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是,你越央求他他越扭捏作態,不但不能明辨是非,培養不出責任心和落落大方的性格,而且教育的威信也喪失殆盡。 


                        包辦代替
                        我曾問一些媽媽,要不要求孩子勞動,有的竟說:“我疼都來不及,還忍心讓孩子勞動?”也有的說:“叫‘小東西’做事更麻煩,還不如我幫他做了。”所以三四歲的孩子還要喂飯,還不會穿衣,五六歲的孩子還不做任何家務事,不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任,這樣包辦下去,必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能干、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。


                        大驚小怪
                        本來“初生牛犢不怕虎”,孩子不怕水,不怕黑,不怕摔跤,不怕病痛。摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續玩。后來為什么有的孩子膽小愛哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的,孩子有病痛時表現驚慌失措,嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。   


                        剝奪獨立
                        為了絕對安全,父母不讓孩子走出家門,也不許他和別的小朋友玩。更有甚者,有的孩子成了“小尾巴”,時刻不能離開父母或老人一步,摟抱著睡,偎依著坐,馱在背上走;含在嘴里怕融化,吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能,喪失自信,養成依賴心理,還往往成為“把門虎”,在家里橫行霸道,到外面膽小如鼠,造成嚴重性格缺陷。   


                        害怕哭鬧
                        由于從小遷就孩子,孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙,投降,依從,遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母;打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子,在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。   


                        當面袒護
                        有時爸爸管孩子,媽媽護著:“不要太嚴了,他還小呢。”有的父母教孩子,奶奶會站出來說話:“你們不能要求太急,他大了自然會好;你們小的時候,還遠遠沒有他好呢!”這樣的孩子當然是“教不了”啦!因為他全無是非觀念,而且時時有“保護傘”和“避難所”,其后果不僅孩子性格扭曲,有時還會造成家庭不睦。 

                        愛孩子不等于溺愛,愛孩子就要從小塑造孩子健全的人格,培養孩子良好的習慣和高尚的道德情感,讓孩子健康成長,嚴慈并濟才是家長的正確選擇。
                        分享到:
                        大家來評論
                        (評論請不要超過1000字)
                        選擇表情
                        彩客网 海伦市 | 新巴尔虎右旗 | 涞水县 | 沛县 | 曲沃县 | 保亭 | 加查县 | 沙坪坝区 | 通山县 | 浦东新区 | 运城市 | 重庆市 | 舞钢市 | 彰化县 | 濉溪县 | 乡城县 | 塘沽区 | 绩溪县 | 日喀则市 | 大同市 | 缙云县 | 自贡市 | 绿春县 | 革吉县 | 柯坪县 | 台北县 | 石河子市 | 永寿县 | 宜昌市 | 句容市 | 玉龙 | 长泰县 | 石河子市 | 沂源县 | 城步 | 交城县 | 蓝山县 | 定兴县 | 高淳县 | 沈丘县 | 江达县 | 托里县 | 深州市 | 湖口县 | 潍坊市 | 商河县 | 黑河市 | 汽车 | 平凉市 | 马山县 | 上高县 |